Cuarto Poder… ¿No entienden que no entienden?

Etelberto Cruz Loeza

SI COMO DICES, HORACIO, PROBLEMA QUE SE RESUELVE CON DINERO, DEJA DE SER PROBLEMA, ENTONCES, ¿CUÁL ES EL PROBLEMA? VÍCTOR ÁVILA PUIG. LAS VÍSPERAS DEL TRUENO. LUIS SPOTA

PARÍS, ¡BIEN VALE UNA MISA! ENRIQUE VI, TRAGEDIA – Y PERSONAJE – DE WILLIAM SHAKESPEARE.

NO SE DEBE CEDER EN ARAS DE UNA TRANQUILIDAD FICTICIA. MIGUEL LIMÓN ROJAS, EN FUNCIONES DE SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA.

Llamaron mi atención 3 informaciones sueltas que pasaron como si nada en el alud noticioso cotidiano, nacional y estatal.

Una de ellas cita lo siguiente: Con un daño patrimonial por $ 7, 886, 643,500 – siete mil ochocientos ochenta y seis millones, seiscientos cuarenta y tres mil, quinientos pesos – cerró sus puertas hace dos años el Fondo de Aportaciones para Educación Básica y Normal, debido a que los estados de Oaxaca, Chiapas, Michoacán, Sinaloa, Tabasco y Colima, utilizaron esos fondos para pagar aviadores, deudas de otras partidas y para cubrir acuerdos sindicales; particularmente la información sobre sobre Michoacán tiene como fundamento la nota publicada en El Economista: hace referencia a la demanda penal por la que Michoacán debe responder por el uso incorrecto de $ 2, 467, 638.00 – dos mil cuatrocientos sesenta y siete millones, seiscientos treinta y ocho mil pesos -, por la violación de la normatividad en la aplicación del dinero. Oaxaca enfrenta tres demandas para explicar el uso de $ 2, 325, 115,700 – dos mil, trescientos veinticinco millones, ciento quince mil, setecientos pesos -, por utilizarlos para atender sus compromisos con la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación –CNTE – con comisiones sindicales no autorizadas y pagadas, así como para cubrir el sueldo de aviadores.

Las irregularidades detectadas llevaron a la Auditoría Superior de la Federación a presentar nueve denuncias contra los estados de Oaxaca, Michoacán, Tabasco, Colima y Chiapas, por los delitos cometidos desde 2012 hasta 2014.

Otra, las nuevas movilizaciones de las huestes de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación, sección Michoacán que coincidieron con tomas de algunas casetas de la autopista siglo XXI y los llamados bloqueos a las vías del ferrocarril en la zona de la Tierra Caliente, Costa y Centro del estado por estudiantes de las escuelas normales y sus, coincidentes y clásicas demandas de Plazas Automáticas y pagos atrasados y demás prestaciones. Particularmente los llamados bloqueos -¿habrá algo que bloquee la marcha del ferrocarril? ¿Lo tendrán los manifestantes? ¿O lo que quieren es sangre y muertes? – fueron desalojados por elementos de los cuerpos de seguridad y, curiosamente, las tomas de casetas terminan a las 15.00 horas – quince horas – ¡Bastante burocráticas!

La última, sobre el pacto entre gobierno y la CNTE sobre la Nueva Ruta de Trabajo: Subsanar el descuido y abandono del gobierno, regular la situación laboral y solicitar la introducción del Programa Democrático de Educación y Cultura en el estado de Michoacán, como modelo educativo, tratando de mostrar con claridad que su ruta no está únicamente impulsada por cuestiones laborales o económicas, sino también por el deseo de llevar a cabo un programa pedagógico de acuerdo con su idea de lo que debe ser la educación en el estado. Idea que ha surgido y han trabajado durante muchos años y muchos especialistas en el tema, tanto nacionales como latinoamericanos. Lo que se busca es una educación de calidad con experiencia docente que plantean poner en marcha a través de una propuesta en la materia, fueron las palabras de Víctor Zavala, secretario general de la CNTE, sección XVIII Michoacán.

La misma línea manifiesta Gonzalo Martínez Villagrán, dirigente de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación: El fracaso de la educación en México se debe a que los gobiernos en turno han impulsado diferentes reformas educativas que nada tienen qué ver con el proceso enseñanza-aprendizaje de las escuelas del país. La crisis educativa en este país ha sido por las diferentes políticas educativas que ha implementado el gobierno en turno – y sobre la responsabilidad del magisterio nacional en los resultados de la prueba PISA 2015 que colocan a nuestro país al nivel de países como Trinidad y Tobago y Costa Rica – el modelo educativo y los programas han sido impuestos por las autoridades a los maestros…las distintas reformas de los últimos años niegan de manera rotunda una educación de acuerdo con la idiosincrasia de los mexicanos. Y, también afirmó: Los maestros nos negamos la evaluación, pero el modelo educativo debe tener relación directa con el proceso enseñanza-aprendizaje…en los próximos días la CNTE presentará su propuesta alternativa de educación, como resultante de los tres Foros realizados en el país, de los cuales el último terminó el pasado fin de semana.

He preguntado a algunos amigos vinculados con este grupo de presión y/o expresión gremial y al día en las cuestiones de innovación teórico-pedagógica y todos coinciden en decirme: No hay nada. No se tiene, no tienen nada nada. Es la misma cantaleta de siempre. Esa postura es para sacar-obtener dinero de los gobiernos. Los intelectuales y especialistas son los mismos de siempre con su discurso ya gastado, trillado y rezagado. De acuerdo con información circulante, algunos ejes rectores de esta propuesta serán: A. Acabar con la educación tradicionalista…porque sólo se está preparando mano de obra barata y alumnos obedientes, que sigan instrucciones. Reconocemos que lo primero será acabar con la educación tradicionalista que impuso el gobierno; en eso trabajamos con especialistas e intelectuales: en una educación democrática con padres, maestros y alumnos. B.-Impulsar una educación con la participación colectiva de alumnos, padres de familia y magisterio. Y uno de sus objetivos es la de demostrar al gobierno que los maestros estamos interesados en mejorar la educación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

(Estas cuestiones, juicios y comentarios sobre esto de los Modelos Educativos, tanto del Estado-patrón-oficial, como de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación y los resultados de la prueba PISA 2015 los presentaré en entregas posteriores).

Específicamente en nuestro estado – Michoacán –, de no ser pura lengua y saliva y tinta, estas demandas penales, ¿contra quiénes serán? ¿Contra la actual administración o el gobierno anterior? Y si es así, ¿Quiénes las enfrentarán como indiciados-responsables? ¿Alguno de los exgobernadores y/o de los ex secretarios de educación y/o de Finanzas y administración? ¿Será verdad o es puro cuento? Finalmente ya se acerca el Día de los Inocentes y ¿será otra tomada de pelo?

Entiendo que gobernar no es fácil. Si lo fuera… ¿cualquiera lo haría?

La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación es un Grupo de presión transgeneracional y como fuerza defiende sus objetivos: ordeñar dinero y más dinero para sus propios fines, razón por la cual no se trasforma en partido político. No le conviene. Perdería sus ingresos y estaría normado y vigilado presupuestal y fiscalmente. Así, por las 2 vías – Federal y estatal. Le llaman Doble Negociación – recibe dinero libre de polvo y paja y sin dar cuenta a nadie, solo y sólo a ellos mismos.

Es imposible que la CNTE y los alumnos de las escuelas normales dejen de manifestarse. Es genético. Negarían su origen, sus estrategias y tácticas de lucha. El Estado-gobierno-patrón sabe esto, entonces ¿Por qué acordar con ellos, si saben que esos acuerdos no valen ni el costo del papel en que están firmados? Y firman una paz y tranquilidad ficticias-espejismos y ambos se hacen como Tío Lolo. Aquí están las tomas, bloqueos y cierres de vialidades. ¿O habrá algo opaco en esto?

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